| 
		 | 
	 
	
		| 
		          
		ÍNDEX | 
	 
	
		
		  | 
		
		Animals en extinció. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Aparell circulatori. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Artèries, Les. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Banc d'imatges de Ciències Naturals. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Biodiversitat, La. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Bioelements, Els. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Biologia d'artròpodes. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Cèl·lula Vegetal, La. | 
	 
	
		
		  | 
		
		 Cèl·lula, La.  | 
	 
	
		
		  | 
		
		Cicle de l'aigua. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Citologia. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Classificació dels núvols. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Coleòpters copròfags. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Composicions i 
		figures. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Conèixer els bolets. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Contaminació de l'aire. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Contaminació de rius i llacs. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Contaminació de rius i llacs: A prevenir! | 
	 
	
		
		  | 
		
		Contaminació de rius i llacs: Erosió i desertització. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Cor, El. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Creació d'un planter. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Delta de l'Ebre. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Ecologia en casa. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Els perquès de la Ciència: Per què el rent fa apujar el 
		pa? | 
	 
	
		
		  | 
		
		Els perquès de la Ciència: Quin problema existix amb la 
		capa d'Ozó? | 
	 
	
		
		  | 
		
		Els renyons... filtres de vida. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Estudi del clima. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Fauna i la flora de l'aigua, La. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Guia d'insectes. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Illa de Benidorm. Fauna, L'. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Insectes, Els. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Linx ibèric. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Llops. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Louis Pasteur. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Microbis. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Món de les Abelles, El. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Mots encreuats reproductors. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Músculs, Els. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Naturalesa és vida, La. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Niño, El. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Niño, El. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Ocells dels nostres camps. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Ós terrós cantàbric, 
		L'. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Ossos, Els. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Penyal d'Ifach. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Plantes. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Pulmons, Els. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Què es la capa de Ozó? | 
	 
	
		
		  | 
		
		Refranys sobre la 
		Naturalesa. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Té paràsits el seu xiquet? | 
	 
	
		
		  | 
		
		Tècniques i Mètodes. | 
	 
	
		
		  | 
		
		Tipus de paràsits. | 
	 
	
		
		  | 
		
		VIH i SIDA. | 
	 
 
 |  | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   Biologia 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   TÍTOL 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   La Naturalesa és vida. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   AUTOR 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   Ruiz Mazo, Mª del Carmen. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   
	  
   | 
  
   
	  
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   ADREÇA WEB 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   
	http://www.fundego.es/personales/1/Carmen_web/primera.htm 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   
	  
   | 
  
   
	  
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   LLENGUA 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   Castellà. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   OBJECTIUS (O) 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   O.1 
   | 
  
   O-1. Comprendre i expressa missatges científics per 
	mitjà de l’ús del llenguatge oral i escrit amb propietat i, també, altres 
	sistemes de notació i representació quan siga necessari.. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   O.2 
   | 
  
   O-6. Emprar els seus coneixements sobre el 
	funcionament del cos humà per a desenvolupar i afermar els hàbits de cura i 
	salut corporal que propicien un clima individual i social sa i saludable.  
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Comprendre que el ser humà necessita transformar el 
	medi per a seguir progressant, però no pot fer-ho destruint la Naturalesa. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Descobrir la relació recíproca entre les plantes i 
	els animals. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC3 
   | 
  
   Relació entre sòls, climes, flora i fauna. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS CONCEPTUALS (C.C.) 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.1 
   | 
  
   C-10.3. Canvis en els ecosistemes produïts per 
	l’acció humana. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.2 
   | 
  
   C-10.11. Defensa del medi ambient amb arguments 
	fonamentats i contrastats davant d’activitats humanes responsables de la 
	seua contaminació i degradació, tot adoptant una actitud favorable a 
	participar en iniciatives que tinguen com a finalitat la conservació i 
	recuperació del medi natural. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Conquista de la Naturalesa pel ser humà. Degradació 
	i protecció del medi. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Relació plantes i animals. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC3 
   | 
  
   Relació entre sòls, climes, flora i fauna: tundra, 
	taigà, sabana, bosc mediterrani, bosc caducifoli, bosc tropical i desert. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS PROCEDIMENTALS (C.P.) 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.1 
   | 
  
   C-9.4.Interaccions en l’ecosistema. Adaptacions. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.2 
   | 
  
   C-9.3. Classificació i identificació dels éssers 
	vius a partir de dades recollides en el camp, amb l’ajuda d’instruments de 
	laboratori, de claus i de guies. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Reconeixement de les interrelacions entre plantes i 
	animals, i entre ells i el ser humà. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Treball en equip per a determinar la influència del 
	bioma en els éssers vius que viuen en ell i viceversa. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS ACTITUDINALS (C.A.) 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.1 
   | 
  
   C-2.12. Respecte i sensibilitat envers el medi 
	ambient i rebuig cap a les accions humanes responsables de la contaminació i 
	la degradació d'aquest. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.2 
   | 
  
   C-7.14. Desenvolupament d'actituds de cura i de 
	respecte de totes les formes de vida, especialment per aquelles que estan 
	amenaçades d'extinció i per les que resulten imprescindibles per al 
	manteniment d’ecosistemes importants , en espècia les que hi ha a la 
	Comunitat Valenciana. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Respecte cap als éssers vius i el medi ambient, i 
	disposició favorable a la seua protecció i conservació. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Interès per conéixer la interrelació entre clima, 
	sòl, flora i fauna. 
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
 
  
 
  |