|
|
|
ÍNDEX |
 |
Animals en extinció. |
|
|
Aparell circulatori. |
|
|
Artèries, Les. |
|
|
Banc d'imatges de Ciències Naturals. |
|
|
Biodiversitat, La. |
|
|
Bioelements, Els. |
|
|
Biologia d'artròpodes. |
|
|
Cèl·lula Vegetal, La. |
|
|
Cèl·lula, La. |
|
|
Cicle de l'aigua. |
|
|
Citologia. |
|
|
Classificació dels núvols. |
|
|
Coleòpters copròfags. |
|
|
Composicions i
figures. |
|
|
Conèixer els bolets. |
|
|
Contaminació de l'aire. |
|
|
Contaminació de rius i llacs. |
|
|
Contaminació de rius i llacs: A prevenir! |
|
|
Contaminació de rius i llacs: Erosió i desertització. |
|
|
Cor, El. |
|
|
Creació d'un planter. |
|
|
Delta de l'Ebre. |
|
|
Ecologia en casa. |
|
|
Els perquès de la Ciència: Per què el rent fa apujar el
pa? |
|
|
Els perquès de la Ciència: Quin problema existix amb la
capa d'Ozó? |
|
|
Els renyons... filtres de vida. |
|
|
Estudi del clima. |
|
|
Fauna i la flora de l'aigua, La. |
|
|
Guia d'insectes. |
|
|
Illa de Benidorm. Fauna, L'. |
|
|
Insectes, Els. |
|
|
Linx ibèric. |
|
|
Llops. |
|
|
Louis Pasteur. |
|
|
Microbis. |
|
|
Món de les Abelles, El. |
|
|
Mots encreuats reproductors. |
|
|
Músculs, Els. |
|
|
Naturalesa és vida, La. |
|
|
Niño, El. |
|
|
Niño, El. |
|
|
Ocells dels nostres camps. |
|
|
Ós terrós cantàbric,
L'. |
|
|
Ossos, Els. |
|
|
Penyal d'Ifach. |
|
|
Plantes. |
|
|
Pulmons, Els. |
|
|
Què es la capa de Ozó? |
|
|
Refranys sobre la
Naturalesa. |
|
|
Té paràsits el seu xiquet? |
|
|
Tècniques i Mètodes. |
|
|
Tipus de paràsits. |
|
|
VIH i SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biologia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTOL
|
|
|
|
Banc d'imatges de Ciències
Naturals.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
|
Santillana.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ADREÇA WEB
|
|
|
|
http://www.indexnet.santillana.es/scripts/indexnet/S71.asp?S71_PREVPAGE=16&COD_SQ_SECCION_INFORMACION=&COD_SQ_ASIGNATURA=28&COD_SQ_DOCUMENTO=3321
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LLENGUA
|
|
|
|
Castellà
|
|
|
|
|
|
|
|
|
OBJECTIUS (O)
|
|
|
|
O.1
|
O-1. Comprendre i expressa missatges científics per
mitjà de l’ús del llenguatge oral i escrit amb propietat i, també, altres
sistemes de notació i representació quan siga necessari..
|
|
|
|
O.2
|
O-5. Elaborar criteris personals i raonats sobre
qüestions científiques i tecnològiques bàsiques en la nostra època
mitjançant el contrast i l’avaluació d’informacions obtingudes en fonts
diferents.
|
|
|
|
O.ESPECÍFIC1
|
Aprendre
biologia per mig d'imatges.
|
|
|
|
O.ESPECÍFIC2
|
Proporcionar al professor i als alumnes un material
fabulós per l'estudi de les Ciències de la Naturalesa
|
|
|
|
O.ESPECÍFIC3
|
Ajudar a l'alumne/a en la confecció de treballs.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS CONCEPTUALS (C.C.)
|
|
|
|
C.C.1
|
C-7.7. Unitat de funció en els éssers vius. L’esser
viu com a sistema .
|
|
|
|
C.C.2
|
C-7.1. Diferents models d’organització d’animals i
vegetaLs. Relació, morfologia, funció i mode de vida.
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC1
|
Conceptes del currículum de biologia per mig
d'imatges: fotografies i dibuixos.
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC2
|
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS PROCEDIMENTALS (C.P.)
|
|
|
|
C.P.1
|
C-1.2. Expressió verbal o gràfica ( mitjançant
dibuixos, diagrames, gràfics, etc.) del desenvolupament i resultat de
les activitats realitzades.
|
|
|
|
C.P.2
|
C-1.10. Desenvolupament quantitatiu de les idees i
dels conceptes qualitatius.
|
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC1
|
Estudi i confecció de treballs de biologia i
morfologia de les espècies, a partir de les imatges proporcionades.
|
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS ACTITUDINALS (C.A.)
|
|
|
|
C.A.1
|
C-10.11. Defensa del medi ambient amb arguments
fonamentats i contrastats davant d’activitats humanes responsables de la
seua contaminació i degradació, tot adoptant una actitud favorable a
participar en iniciatives que tinguen com a finalitat la conservació i
recuperació del medi natural.
|
|
|
|
C.A.2
|
C-2.12. Respecte i sensibilitat envers el medi
ambient i rebuig cap a les accions humanes responsables de la contaminació i
la degradació d'aquest.
|
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC1
|
Amor y respecte a la naturalesa, ja que conèixer-la
es voler-la
|
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
