|
|
ÍNDEX |
 |
Animals en extinció. |
 |
Aparell circulatori. |
 |
Artèries, Les. |
 |
Banc d'imatges de Ciències Naturals. |
 |
Biodiversitat, La. |
 |
Bioelements, Els. |
 |
Biologia d'artròpodes. |
 |
Cèl·lula Vegetal, La. |
 |
Cèl·lula, La. |
 |
Cicle de l'aigua. |
 |
Citologia. |
 |
Classificació dels núvols. |
 |
Coleòpters copròfags. |
 |
Composicions i
figures. |
 |
Conèixer els bolets. |
 |
Contaminació de l'aire. |
 |
Contaminació de rius i llacs. |
 |
Contaminació de rius i llacs: A prevenir! |
 |
Contaminació de rius i llacs: Erosió i desertització. |
 |
Cor, El. |
 |
Creació d'un planter. |
 |
Delta de l'Ebre. |
 |
Ecologia en casa. |
 |
Els perquès de la Ciència: Per què el rent fa apujar el
pa? |
 |
Els perquès de la Ciència: Quin problema existix amb la
capa d'Ozó? |
 |
Els renyons... filtres de vida. |
 |
Estudi del clima. |
 |
Fauna i la flora de l'aigua, La. |
 |
Guia d'insectes. |
 |
Illa de Benidorm. Fauna, L'. |
 |
Insectes, Els. |
 |
Linx ibèric. |
 |
Llops. |
 |
Louis Pasteur. |
 |
Microbis. |
 |
Món de les Abelles, El. |
 |
Mots encreuats reproductors. |
 |
Músculs, Els. |
 |
Naturalesa és vida, La. |
 |
Niño, El. |
 |
Niño, El. |
 |
Ocells dels nostres camps. |
 |
Ós terrós cantàbric,
L'. |
 |
Ossos, Els. |
 |
Penyal d'Ifach. |
 |
Plantes. |
 |
Pulmons, Els. |
 |
Què es la capa de Ozó? |
 |
Refranys sobre la
Naturalesa. |
 |
Té paràsits el seu xiquet? |
 |
Tècniques i Mètodes. |
 |
Tipus de paràsits. |
 |
VIH i SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biologia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTOL
|
|
|
La fauna i la flora de l'aigua.
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
Wais de Badgen, Irene y tres
autores más.
|
|
|
|
|
|
|
ADREÇA WEB
|
|
|
http://www.CONTINGUTS.com/ecologia/contaminacion-rios-y-lagos/faunayflora.htm
|
|
|
|
|
|
|
LLENGUA
|
|
|
Castellà.
|
|
|
|
|
|
|
OBJECTIUS (O)
|
|
|
O.1
|
O-7. Emprar els seus coneixements sobre els elements
físics i els éssers vius per a fruir del medi natural i, també, per a
proposar, valorar i, si s’escau, participar en iniciatives encaminades a
conservar-lo i a millorar-lo.
|
|
|
O.2
|
O-4. Participar en la planificació i en la
realització en equip d’activitats científiques , tot valorar les aportacions
pròpies i dels altres d’acord amb els objectius establerts i, també,
mostrant una actitud flexible i de col·laboració que els faça assumir
responsabilitats en el desenvolupament de les tasques.
|
|
|
O.ESPECÍFIC1
|
Comprendre que cada ecosistema aquàtic té la seua
fauna i flora característiques.
|
|
|
O.ESPECÍFIC2
|
Estudiar algunes adaptacions especials d'animals i
plantes per a poder viure a l'aigua.
|
|
|
O.ESPECÍFIC3
|
Memoritzar alguns tipus exemples d'éssers vius que
habiten en rius i llacs.
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS CONCEPTUALS (C.C.)
|
|
|
C.C.1
|
C-7.2. Elaboració i utilització de claus per a la
identificació dels grans models
taxonòmics als quals pertanyen organismes comuns a partir de l’observació de
les seues característiques.
|
|
|
C.C.2
|
C-10.11. Defensa del medi ambient amb arguments
fonamentats i contrastats davant d’activitats humanes responsables de la
seua contaminació i degradació, tot adoptant una actitud favorable a
participar en iniciatives que tinguen com a finalitat la conservació i
recuperació del medi natural.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC1
|
La fauna i flora de l'aigua.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC2
|
Adaptacions dels éssers vius al medi ambient.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC3
|
Espècies d'éssers vius que habiten en rius i llacs.
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS PROCEDIMENTALS (C.P.)
|
|
|
C.P.1
|
C-9.3. Classificació i identificació dels éssers
vius a partir de dades recollides en el camp, amb l’ajuda d’instruments de
laboratori, de claus i de guies.
|
|
|
C.P.2
|
C-1.9. Utilització correcta del llenguatge tècnic i
coneixement dels sinònims que per a aquests tecnicismes s'utilitzen en la
vida quotidiana.
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC1
|
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC2
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS ACTITUDINALS (C.A.)
|
|
|
C.A.1
|
C-9.11. Reconeixement i valoració de la funció que
acompleixen els diferents components de l’ecosistema i la seua contribució a
l’equilibri d’aquest.
|
|
|
C.A.2
|
C-2.11. Actitud de curiositat, de perseverança i de
disposició a l'anàlisi reflexiva.
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC1
|
Completa adaptació dels éssers vius al medi.
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC2
|
Valorar la importància dels éssers vius que no
veiem: els éssers microscòpics.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|