|
|
ÍNDEX |
 |
Animals en extinció. |
 |
Aparell circulatori. |
 |
Artèries, Les. |
 |
Banc d'imatges de Ciències Naturals. |
 |
Biodiversitat, La. |
 |
Bioelements, Els. |
 |
Biologia d'artròpodes. |
 |
Cèl·lula Vegetal, La. |
 |
Cèl·lula, La. |
 |
Cicle de l'aigua. |
 |
Citologia. |
 |
Classificació dels núvols. |
 |
Coleòpters copròfags. |
 |
Composicions i
figures. |
 |
Conèixer els bolets. |
 |
Contaminació de l'aire. |
 |
Contaminació de rius i llacs. |
 |
Contaminació de rius i llacs: A prevenir! |
 |
Contaminació de rius i llacs: Erosió i desertització. |
 |
Cor, El. |
 |
Creació d'un planter. |
 |
Delta de l'Ebre. |
 |
Ecologia en casa. |
 |
Els perquès de la Ciència: Per què el rent fa apujar el
pa? |
 |
Els perquès de la Ciència: Quin problema existix amb la
capa d'Ozó? |
 |
Els renyons... filtres de vida. |
 |
Estudi del clima. |
 |
Fauna i la flora de l'aigua, La. |
 |
Guia d'insectes. |
 |
Illa de Benidorm. Fauna, L'. |
 |
Insectes, Els. |
 |
Linx ibèric. |
 |
Llops. |
 |
Louis Pasteur. |
 |
Microbis. |
 |
Món de les Abelles, El. |
 |
Mots encreuats reproductors. |
 |
Músculs, Els. |
 |
Naturalesa és vida, La. |
 |
Niño, El. |
 |
Niño, El. |
 |
Ocells dels nostres camps. |
 |
Ós terrós cantàbric,
L'. |
 |
Ossos, Els. |
 |
Penyal d'Ifach. |
 |
Plantes. |
 |
Pulmons, Els. |
 |
Què es la capa de Ozó? |
 |
Refranys sobre la
Naturalesa. |
 |
Té paràsits el seu xiquet? |
 |
Tècniques i Mètodes. |
 |
Tipus de paràsits. |
 |
VIH i SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biologia
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTOL
|
|
|
La Biodiversitat.
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
Sense identificar.
|
|
|
|
|
|
|
ADREÇA WEB
|
|
|
http://www.geocities.com/CollegePark/Classroom/7370/biodv.htm
|
|
|
|
|
|
|
LLENGUA
|
|
|
Castellà.
|
|
|
|
|
|
|
OBJECTIUS (O)
|
|
|
O.1
|
O-7. Emprar els seus coneixements sobre els elements
físics i els éssers vius per a fruir del medi natural i, també, per a
proposar, valorar i, si s’escau, participar en iniciatives encaminades a
conservar-lo i a millorar-lo.
|
|
|
O.2
|
O-5. Elaborar criteris personals i raonats sobre
qüestions científiques i tecnològiques bàsiques en la nostra època
mitjançant el contrast i l’avaluació d’informacions obtingudes en fonts
diferents.
|
|
|
O.ESPECÍFIC1
|
Entendre què s'entén per "biodiversitat".
|
|
|
O.ESPECÍFIC2
|
Comprendre la forma de mesurar la biodiversitat.
|
|
|
O.ESPECÍFIC3
|
Valorar la importància de conservar la
biodiversitat.
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS CONCEPTUALS (C.C.)
|
|
|
C.C.1
|
C-7.1.Diferents models d’organització d’animals i
vegetals. Relació , morfologia , funció i mode de vida.
|
|
|
C.C.2
|
C-7.14. Desenvolupament d'actituds de cura i de
respecte de totes les formes de vida, especialment per aquelles que estan
amenaçades d'extinció i per les que resulten imprescindibles per al
manteniment d’ecosistemes importants , en espècia les que hi ha a la
Comunitat Valenciana.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC1
|
Concepte de biodiversitat.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC2
|
Causes de la pèrdua de biodiversitat.
|
|
|
C.C.ESPECÍFIC3
|
Factors que defineixen la biodiversitat: riquesa
específica i equitativitat.
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS PROCEDIMENTALS (C.P.)
|
|
|
C.P.1
|
C-1.2. Expressió verbal o gràfica ( mitjançant
dibuixos, diagrames, gràfics, etc.) del desenvolupament i resultat de
les activitats realitzades.
|
|
|
C.P.2
|
C-1.3. Planificació i realització d’observacions,
classificacions, etc. com a resposta als problemes plantejats.
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC1
|
Formes de mesurar la biodiversitat.
|
|
|
C.P.ESPECÍFIC2
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTINGUTS ACTITUDINALS (C.A.)
|
|
|
C.A.1
|
C-2.12. Respecte i sensibilitat envers el medi
ambient i rebuig cap a les accions humanes responsables de la contaminació i
la degradació d'aquest.
|
|
|
C.A.2
|
C-9.11. Reconeixement i valoració de la funció que
acompleixen els diferents components de l’ecosistema i la seua contribució a
l’equilibri d’aquest.
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC1
|
Influència del ser humà en la pèrdua de
biodiversitat.
|
|
|
C.A.ESPECÍFIC2
|
Necessitat de respectar al màxim els ecosistemes
naturals.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|