|
|
ÍNDICE |
|
¿Tiene parásitos
su niño? |
|
Animales en extinción. |
|
Aparato circulatorio. |
|
Arterias, Las. |
|
Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
|
Biodiversidad, La. |
|
Bioelementos, Los. |
|
Biología de artrópodos. |
|
Célula Vegetal, La. |
|
Célula, La. |
|
Ciclo del agua. |
|
Citología. |
|
Clasificación de
las nubes. |
|
Coleópteros
coprófagos. |
|
Composiciones y
figuras. |
|
Conèixer els bolets. |
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
|
Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
|
Contaminación del aire. |
|
Corazón, El. |
|
Creación de un
semillero. |
|
Crucigrama
reproductor. |
|
Delta de l'Ebre. |
|
Ecología en casa. |
|
Estudio del clima. |
|
Fauna y la flora
del agua. |
|
Guía de insectos. |
|
Huesos, Los. |
|
Insectos, Los. |
|
Isla de Benidorm.
Fauna. |
|
Lince ibérico. |
|
Lobos. |
|
Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
|
Louis Pasteur. |
|
Microbios. |
|
Mundo de las
Abejas, El. |
|
Músculos, Los. |
|
Naturaleza es vida, La. |
|
Niño, El. |
|
Niño, El. |
|
Oso pardo
cantábrico, El. |
|
Pájaros de
nuestros campos. |
|
Penyal de Ifach. |
|
Plantas. |
|
Pulmones, Los. |
|
Qué es la capa de
Ozono? |
|
Refranes sobre la
Naturaleza. |
|
Riñones... filtros de vida. |
|
Técnicas y Métodos. |
|
Tipos de parásitos. |
|
VIH y SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biología
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTULO
|
|
|
Técnicas y Métodos.
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
Sin identificar.
|
|
|
|
|
|
|
DIRECCIÓN WEB
|
|
|
http://www.geocities.com/CollegePark/Classroom/7370/tecnicas.htm
|
|
|
|
|
|
|
LENGUA
|
|
|
Castellano.
|
|
|
|
|
|
|
OBJETIVOS (O)
|
|
|
O.1
|
O-8. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia
para la mejora de las condiciones de existencia de los seres humanos,
apreciar la importancia de la información científica, utilizar en las
actividades cotidianas las actitudes y los valores propios del pensamiento
científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
|
|
|
O.2
|
O-4. Participar en la planificación y la realización en
equipo de actividades científica, valorando las aportaciones propias y
ajenas en función de los objetivos establecidos, mostrando una actitud
flexible y de colaboración y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de
las tareas.
|
|
|
O.ESPECÍFICO1
|
Describir los métodos de captura de artrópodos voladores y
de los que están ocultos en la vegetación.
|
|
|
O.ESPECÍFICO2
|
Exponer los métodos de captura para fauna edáfica y para
fauna acuática.
|
|
|
O.ESPECÍFICO3
|
Conocer la metodología de captura de plagas (gallícolas y
minadores).
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
|
|
|
C.C.1
|
C-7.1. Diversos modelos de organización de
animales y vegetales. Relación,
morfología, función y modo vida.
|
|
|
C.C.2
|
C-1.3. Planificación y realización de
observaciones, clasificaciones, etc. como respuesta a los problemas
planteados.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO1
|
Todos los artrópodos voladores son insectos.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO2
|
Fauna edáfica.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO3
|
Artrópodos dulceacuícolas.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
|
|
|
C.P.1
|
C-1.2. Expresión verbal o grafía (por
medio de dibujos, diagramas, gráficos, etc.) del desarrollo y resultado de
las actividades realizadas.
|
|
|
C.P.2
|
C-1.9. Utilización correcta del lenguaje
técnico y conocimiento de los sinónimos que para esos tecnicismos se
utilizan en la vida cotidiana.
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO1
|
Técnicas y métodos de captura artrópodos voladores, de los
que están ocultos en la vegetación, de artrópodos edáficos y acuáticos..
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO2
|
Metodología para la captura de artrópodos que ocasionan
plagas (gallícolas y minadores).
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
|
|
|
C.A.1
|
C-9.11. Reconocimiento y valoración de la función que
cumplen los diferentes componentes del ecosistema y su contribución al
equilibrio del mismo.
|
|
|
C.A.2
|
C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO1
|
La captura responsable de especies es una medida de
protección de la Naturaleza.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|