|
|
|
ÍNDICE |
 |
¿Tiene parásitos
su niño? |
|
|
Animales en extinción. |
|
|
Aparato circulatorio. |
|
|
Arterias, Las. |
|
|
Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
|
|
Biodiversidad, La. |
|
|
Bioelementos, Los. |
|
|
Biología de artrópodos. |
|
|
Célula Vegetal, La. |
|
|
Célula, La. |
|
|
Ciclo del agua. |
|
|
Citología. |
|
|
Clasificación de
las nubes. |
|
|
Coleópteros
coprófagos. |
|
|
Composiciones y
figuras. |
|
|
Conèixer els bolets. |
|
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
|
|
Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
|
|
Contaminación del aire. |
|
|
Corazón, El. |
|
|
Creación de un
semillero. |
|
|
Crucigrama
reproductor. |
|
|
Delta de l'Ebre. |
|
|
Ecología en casa. |
|
|
Estudio del clima. |
|
|
Fauna y la flora
del agua. |
|
|
Guía de insectos. |
|
|
Huesos, Los. |
|
|
Insectos, Los. |
|
|
Isla de Benidorm.
Fauna. |
|
|
Lince ibérico. |
|
|
Lobos. |
|
|
Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
|
|
Louis Pasteur. |
|
|
Microbios. |
|
|
Mundo de las
Abejas, El. |
|
|
Músculos, Los. |
|
|
Naturaleza es vida, La. |
|
|
Niño, El. |
|
|
Niño, El. |
|
|
Oso pardo
cantábrico, El. |
|
|
Pájaros de
nuestros campos. |
|
|
Penyal de Ifach. |
|
|
Plantas. |
|
|
Pulmones, Los. |
|
|
Qué es la capa de
Ozono? |
|
|
Refranes sobre la
Naturaleza. |
|
|
Riñones... filtros de vida. |
|
|
Técnicas y Métodos. |
|
|
Tipos de parásitos. |
|
|
VIH y SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biología
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTULO
|
|
|
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A
prevenir!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
|
Wais de Badgen, Irene y tres
autores más.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
DIRECCIÓN WEB
|
|
|
|
http://www.contenidos.com/ecologia/contaminacion-rios-y-lagos/a-prevenir.htm
|
|
|
|
|
|
|
|
|
LENGUA
|
|
|
|
Castellano.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
OBJETIVOS (O)
|
|
|
|
O.1
|
O-7. Utilizar sus conocimientos sobre los elementos físicos
y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer
valorar y, en su caso, participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y
mejorarlo.
|
|
|
|
O.2
|
O-5. Elaborar criterios personales y razonados sobre
cuestiones científicas y tecnológicas básicas en nuestra época mediante el
contraste y la evolución de informaciones
obtenidas en distintas fuentes.
|
|
|
|
O.ESPECÍFICO1
|
Definir ecología.
|
|
|
|
O.ESPECÍFICO2
|
Formas de prevenir la contaminación de ríos y lagos.
|
|
|
|
O.ESPECÍFICO3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
|
|
|
|
C.C.1
|
C-10.3. Cambios en los ecosistemas
producidos por la acción humana .
|
|
|
|
C.C.2
|
C-6.7. Valoración de la importancia del
aire y del agua para los seres vivos y análisis crítico de todas aquellas
actividades humanas que conllevan contaminación y exceso de consumo.
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO1
|
Definición de ecología.
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO2
|
Maneras de prevenir la contaminación.
|
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO3
|
Las nuevas tecnologías ayudan a prevenir la contaminación y
si llega el caso a minimizarla.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
|
|
|
|
C.P.1
|
C-1.5. Formulación de hipótesis y su
contrastación.
|
|
|
|
C.P.2
|
C-1.3. Planificación y realización de
observaciones, clasificaciones, etc. como respuesta a los problemas
planteados.
|
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO1
|
Estudio del agua a través de las nuevas tecnologías.
|
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
|
|
|
|
C.A.1
|
C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación
|
|
|
|
C.A.2
|
C-6.7. Valoración de la importancia del aire y del agua
para los seres vivos y análisis crítico de todas aquellas actividades
humanas que conllevan contaminación y exceso de consumo.
|
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO1
|
Valorar la evolución positiva de años atrás, referente al
cuidado del medio ambiente.
|
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO2
|
Posicionamiento crítico en defensa de aguas limpias, como
derecho y deber de los ciudadanos.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
