|
|
ÍNDICE |
|
¿Tiene parásitos
su niño? |
|
Animales en extinción. |
|
Aparato circulatorio. |
|
Arterias, Las. |
|
Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
|
Biodiversidad, La. |
|
Bioelementos, Los. |
|
Biología de artrópodos. |
|
Célula Vegetal, La. |
|
Célula, La. |
|
Ciclo del agua. |
|
Citología. |
|
Clasificación de
las nubes. |
|
Coleópteros
coprófagos. |
|
Composiciones y
figuras. |
|
Conèixer els bolets. |
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
|
Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
|
Contaminación del aire. |
|
Corazón, El. |
|
Creación de un
semillero. |
|
Crucigrama
reproductor. |
|
Delta de l'Ebre. |
|
Ecología en casa. |
|
Estudio del clima. |
|
Fauna y la flora
del agua. |
|
Guía de insectos. |
|
Huesos, Los. |
|
Insectos, Los. |
|
Isla de Benidorm.
Fauna. |
|
Lince ibérico. |
|
Lobos. |
|
Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
|
Louis Pasteur. |
|
Microbios. |
|
Mundo de las
Abejas, El. |
|
Músculos, Los. |
|
Naturaleza es vida, La. |
|
Niño, El. |
|
Niño, El. |
|
Oso pardo
cantábrico, El. |
|
Pájaros de
nuestros campos. |
|
Penyal de Ifach. |
|
Plantas. |
|
Pulmones, Los. |
|
Qué es la capa de
Ozono? |
|
Refranes sobre la
Naturaleza. |
|
Riñones... filtros de vida. |
|
Técnicas y Métodos. |
|
Tipos de parásitos. |
|
VIH y SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biología
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTULO
|
|
|
Los insectos.
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
Sin identificar.
|
|
|
|
|
|
|
DIRECCIÓN WEB
|
|
|
http://mdagam.axarnet.com/
|
|
|
|
|
|
|
LENGUA
|
|
|
Castellano.
|
|
|
|
|
|
|
OBJETIVOS (O)
|
|
|
O.1
|
O-7. Utilizar sus conocimientos sobre los elementos físicos
y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer
valorar y, en su caso, participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y
mejorarlo.
|
|
|
O.2
|
O-4. Participar en la planificación y la realización en
equipo de actividades científica, valorando las aportaciones propias y
ajenas en función de los objetivos establecidos, mostrando una actitud
flexible y de colaboración y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de
las tareas.
|
|
|
O.ESPECÍFICO1
|
Exponer las principales características de la clase
insectos.
|
|
|
O.ESPECÍFICO2
|
Aprender las
ideas fundamentales de cada uno de los diferentes órdenes, a través del
estudio de una especie representativa, conocida por todos.
|
|
|
O.ESPECÍFICO3
|
Valorar la gran diversidad de especies dentro de la propia
clase de los insectos.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
|
|
|
C.C.1
|
C-7.1. Diversos modelos de organización de
animales y vegetales. Relación,
morfología, función y modo vida.
|
|
|
C.C.2
|
C-7.2. Elaboración y utilización de claves
para la identificación de los grandes modelos taxonómicos a los que
pertenecen organismos comunes a partir de la observación de sus
características.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO1
|
Principales características de los Insectos como clase
animal.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO2
|
Descripción de los coleópteros, el saltamontes, las
mariposas, la mantis religiosa, la tijereta, la avispa y la hormiga.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO3
|
Diferencias morfológicas entre los diferentes órdenes de
insectos.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
|
|
|
C.P.1
|
C-9.3. Clasificación e identificación de
seres vivos, a partir de datos recogidos en el campo, con ayuda de
instrumentos de laboratorio, claves y guías.
|
|
|
C.P.2
|
C-1.9. Utilización correcta del lenguaje
técnico y conocimiento de los sinónimos que para esos tecnicismos se
utilizan en la vida cotidiana.
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO1
|
Clave taxonómica de los insectos atendiendo a sencillas
características observables por los más profanos.
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO2
|
Observación, a través de las imágenes que se ofrecen, de
las diferencias fundamentales entre un orden de insectos y otro distinto.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
|
|
|
C.A.1
|
C-9.11. Reconocimiento y valoración de la función que
cumplen los diferentes componentes del ecosistema y su contribución al
equilibrio del mismo.
|
|
|
C.A.2
|
C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO1
|
Importancia de la utilización de algunos insectos para
luchar contra plagas de otros, en lugar de insecticidas.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO2
|
Admiración y respeto hacia la Naturaleza, a partir de la
increíble biodiversidad de los insectos que cuenta con más de medio millón
de especies diferentes.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|