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ÍNDICE |
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¿Tiene parásitos
su niño? |
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Animales en extinción. |
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Aparato circulatorio. |
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Arterias, Las. |
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Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
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Biodiversidad, La. |
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Bioelementos, Los. |
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Biología de artrópodos. |
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Célula Vegetal, La. |
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Célula, La. |
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Ciclo del agua. |
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Citología. |
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Clasificación de
las nubes. |
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Coleópteros
coprófagos. |
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Composiciones y
figuras. |
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Conèixer els bolets. |
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Cont. de ríos y lagos. |
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|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
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Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
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Contaminación del aire. |
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Corazón, El. |
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Creación de un
semillero. |
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Crucigrama
reproductor. |
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Delta de l'Ebre. |
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Ecología en casa. |
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Estudio del clima. |
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Fauna y la flora
del agua. |
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Guía de insectos. |
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Huesos, Los. |
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Insectos, Los. |
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Isla de Benidorm.
Fauna. |
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Lince ibérico. |
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Lobos. |
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Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
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Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
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Louis Pasteur. |
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Microbios. |
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Mundo de las
Abejas, El. |
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Músculos, Los. |
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Naturaleza es vida, La. |
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Niño, El. |
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Niño, El. |
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Oso pardo
cantábrico, El. |
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Pájaros de
nuestros campos. |
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Penyal de Ifach. |
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Plantas. |
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Pulmones, Los. |
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Qué es la capa de
Ozono? |
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Refranes sobre la
Naturaleza. |
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Riñones... filtros de vida. |
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Técnicas y Métodos. |
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Tipos de parásitos. |
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VIH y SIDA. |
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Biología
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TÍTULO
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La Célula Vegetal.
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AUTOR
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Hernández Gil, Rubén (Universidad
de Los Andes).
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DIRECCIÓN WEB
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http://www.forest.ula.ve/~rubenhg/celula/
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LENGUA
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Castellano.
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OBJETIVOS (O)
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O.1
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O-1. Comprender y expresar mensajes científicos utilizando
el lenguaje oral y escrito con propiedad así como otros sistemas de notación
y representación cuando sea necesario.
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O.2
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O-3. Aplicar estrategias personales, coherentes con los
procedimientos de la ciencia, en la resolución de problemas: identificación
del problema, formulación de hipótesis, planificación y realización de
actividades para contrastarlas, sistematización y análisis de los resultados
y comunicación de los mismos.
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O.ESPECÍFICO1
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Saber las características generales de la célula.
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O.ESPECÍFICO2
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Diferenciar las células vegetales de las animales.
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O.ESPECÍFICO3
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Ofrecer un conjunto de glosario, cuestionario e imágenes de
gran interés para el estudio de la célula.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
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C.C.1
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C-7.4. La célula como unidad de estructura
y defunción. Organización unicelular y pluricelular.
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C.C.2
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C-7.5. Observación y descripción de seres
unicelulares y células vegetales y animales, mediante la realización de
preparaciones con material fresco utilizando el microscopio óptico.
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C.C.ESPECÍFICO1
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Célula vegetal.
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C.C.ESPECÍFICO2
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Células eucarióticas y procarióticas.
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C.C.ESPECÍFICO3
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Células vegetales y animales.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
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C.P.1
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C-1.5. Formulación de hipótesis y su
contrastación.
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C.P.2
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C-1.3. Planificación y realización de
observaciones, clasificaciones, etc. como respuesta a los problemas
planteados.
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C.P.ESPECÍFICO1
|
Cómo se estudian las células.
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C.P.ESPECÍFICO2
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Las imágenes un buen soporte para el aprendizaje.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
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C.A.1
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C-2.11. Actitud de curiosidad, de perseverancia y
disposición al análisis reflexivo.
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C.A.2
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C-2.13. Confianza en la capacidad personal para progresar.
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C.A.ESPECÍFICO1
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Acrecentamiento del interés de los alumnos hacia el tema a
través del cuestionario.
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C.A.ESPECÍFICO2
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