|
|
ÍNDICE |
|
¿Tiene parásitos
su niño? |
|
Animales en extinción. |
|
Aparato circulatorio. |
|
Arterias, Las. |
|
Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
|
Biodiversidad, La. |
|
Bioelementos, Los. |
|
Biología de artrópodos. |
|
Célula Vegetal, La. |
|
Célula, La. |
|
Ciclo del agua. |
|
Citología. |
|
Clasificación de
las nubes. |
|
Coleópteros
coprófagos. |
|
Composiciones y
figuras. |
|
Conèixer els bolets. |
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
|
Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
|
Contaminación del aire. |
|
Corazón, El. |
|
Creación de un
semillero. |
|
Crucigrama
reproductor. |
|
Delta de l'Ebre. |
|
Ecología en casa. |
|
Estudio del clima. |
|
Fauna y la flora
del agua. |
|
Guía de insectos. |
|
Huesos, Los. |
|
Insectos, Los. |
|
Isla de Benidorm.
Fauna. |
|
Lince ibérico. |
|
Lobos. |
|
Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
|
Louis Pasteur. |
|
Microbios. |
|
Mundo de las
Abejas, El. |
|
Músculos, Los. |
|
Naturaleza es vida, La. |
|
Niño, El. |
|
Niño, El. |
|
Oso pardo
cantábrico, El. |
|
Pájaros de
nuestros campos. |
|
Penyal de Ifach. |
|
Plantas. |
|
Pulmones, Los. |
|
Qué es la capa de
Ozono? |
|
Refranes sobre la
Naturaleza. |
|
Riñones... filtros de vida. |
|
Técnicas y Métodos. |
|
Tipos de parásitos. |
|
VIH y SIDA. |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Biología
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TÍTULO
|
|
|
Qué es la capa de Ozono?
|
|
|
|
|
|
|
AUTOR
|
|
|
Sin identificar.
|
|
|
|
|
|
|
DIRECCIÓN WEB
|
|
|
http://ozono.dcsc.utfsm.cl/qcapa.html
|
|
|
|
|
|
|
LENGUA
|
|
|
Castellano.
|
|
|
|
|
|
|
OBJETIVOS (O)
|
|
|
O.1
|
O-7. Utilizar sus conocimientos sobre los elementos físicos
y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer
valorar y, en su caso, participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y
mejorarlo.
|
|
|
O.2
|
O-8. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia
para la mejora de las condiciones de existencia de los seres humanos,
apreciar la importancia de la información científica, utilizar en las
actividades cotidianas las actitudes y los valores propios del pensamiento
científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
|
|
|
O.ESPECÍFICO1
|
Conocer qué es el ozono.
|
|
|
O.ESPECÍFICO2
|
Comprender la importancia de la capa de ozono.
|
|
|
O.ESPECÍFICO3
|
Consumir articulos que no dañen la capa de ozono.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
|
|
|
C.C.1
|
C-10.3. Cambios en los ecosistemas
producidos por la acción humana .
|
|
|
C.C.2
|
C-10.11. Defensa del medio ambiente con
argumentos fundamentados y contrastados ante actividades humanas
responsables de su contaminación y degradación, adoptando una actitud
favorable a participar en iniciativas que tengan por objeto la conservación
y recuperación del medio natural.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO1
|
Concepto de ozono.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO2
|
Situación de la capa de ozono.
|
|
|
C.C.ESPECÍFICO3
|
Daños que produce la destrucción de la capa de ozono.
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
|
|
|
C.P.1
|
C-9.10. (*)Aproximación al papel
desarrollado por el ser humano en su entorno, tanto en los aspectos
negativos como en los positivos, estudiando y discutiendo algunos problemas
relacionados en diferentes ecosistemas y promoviendo el cuidado y respeto
por el mantenimiento del medio físico y de los seres vivos como parte
esencial del entorno humano.
|
|
|
C.P.2
|
C-9.2. Interpretación de maquetas y mapas
topográficos sencillos y de gráficas sobre datos físicos y químicos del
medio natural.
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO1
|
Interpretación de gráficas.
|
|
|
C.P.ESPECÍFICO2
|
|
|
|
|
|
|
|
CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
|
|
|
C.A.1
|
C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación
|
|
|
C.A.2
|
C-7.14. Desarrollo de actitudes de cuidados y respeto por
todas las formas de vida, especialmente por las que está amenazadas de
extinción, y por las que resultan imprescindibles para el mantenimiento de
importantes ecosistemas, con referencia especial a los de la Comunidad
Valenciana.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO1
|
Leyes que protegen la especie de Paíño Común Mediterráneo.
|
|
|
C.A.ESPECÍFICO2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|