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ÍNDICE |
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¿Tiene parásitos
su niño? |
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Animales en extinción. |
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Aparato circulatorio. |
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Arterias, Las. |
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Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
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Biodiversidad, La. |
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Bioelementos, Los. |
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Biología de artrópodos. |
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Célula Vegetal, La. |
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Célula, La. |
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Ciclo del agua. |
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Citología. |
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Clasificación de
las nubes. |
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Coleópteros
coprófagos. |
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Composiciones y
figuras. |
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Conèixer els bolets. |
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
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Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
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Contaminación del aire. |
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Corazón, El. |
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Creación de un
semillero. |
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Crucigrama
reproductor. |
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Delta de l'Ebre. |
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Ecología en casa. |
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Estudio del clima. |
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Fauna y la flora
del agua. |
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Guía de insectos. |
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Huesos, Los. |
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Insectos, Los. |
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Isla de Benidorm.
Fauna. |
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Lince ibérico. |
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Lobos. |
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Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
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Louis Pasteur. |
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Microbios. |
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Mundo de las
Abejas, El. |
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Músculos, Los. |
|
Naturaleza es vida, La. |
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Niño, El. |
|
Niño, El. |
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Oso pardo
cantábrico, El. |
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Pájaros de
nuestros campos. |
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Penyal de Ifach. |
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Plantas. |
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Pulmones, Los. |
|
Qué es la capa de
Ozono? |
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Refranes sobre la
Naturaleza. |
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Riñones... filtros de vida. |
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Técnicas y Métodos. |
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Tipos de parásitos. |
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VIH y SIDA. |
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Biología
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TÍTULO
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La Naturaleza es vida.
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AUTOR
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Ruiz Mazo, Mª del Carmen.
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DIRECCIÓN WEB
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http://www.fundego.es/personales/1/Carmen_web/primera.htm
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LENGUA
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Castellano.
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OBJETIVOS (O)
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O.1
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O-1. Comprender y expresar mensajes científicos utilizando
el lenguaje oral y escrito con propiedad así como otros sistemas de notación
y representación cuando sea necesario.
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O.2
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O-6. Utilizar sus conocimientos sobre el funcionamiento del
cuerpo humano para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal que propicien un clima
individual y social sano y saludable.
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O.ESPECÍFICO1
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Comprender que el ser humano necesita transformar el medio
para seguir progresando, pero no puede hacerlo destruyendo la Naturaleza.
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O.ESPECÍFICO2
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Descubrir la relación recíproca entre las plantas y los
animales.
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O.ESPECÍFICO3
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Relación entre suelos, climas, flora y fauna.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
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C.C.1
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C-10.3. Cambios en los ecosistemas
producidos por la acción humana .
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C.C.2
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C-10.11. Defensa del medio ambiente con
argumentos fundamentados y contrastados ante actividades humanas
responsables de su contaminación y degradación, adoptando una actitud
favorable a participar en iniciativas que tengan por objeto la conservación
y recuperación del medio natural.
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C.C.ESPECÍFICO1
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Conquista de la Naturaleza por el ser humano. Degradación y
protección del medio.
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C.C.ESPECÍFICO2
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Relación plantas y animales.
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C.C.ESPECÍFICO3
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Relación entre suelos, climas, flora y fauna: tundra,
taiga, sabana, bosque mediterráneo, bosque caducifolio, bosque tropical y
desierto.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
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C.P.1
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C-9.4. Interacciones en el ecosistema.
Adaptaciones.
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C.P.2
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C-9.3. Clasificación e identificación de seres vivos, a
partir de datos recogidos en el campo, con ayuda de instrumentos de
laboratorio, claves y guías.
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C.P.ESPECÍFICO1
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Reconocimiento de las interrelaciones entre plantas y
animales, y entre ellos y el ser humano.
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C.P.ESPECÍFICO2
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Trabajo en equipo para determinar la influencia del bioma
en los seres vivos que viven en él y viceversa.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
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C.A.1
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C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación
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C.A.2
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C-7.14. Desarrollo de actitudes de cuidados y respeto por
todas las formas de vida, especialmente por las que está amenazadas de
extinción, y por las que resultan imprescindibles para el mantenimiento de
importantes ecosistemas, con referencia especial a los de la Comunidad
Valenciana.
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C.A.ESPECÍFICO1
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Respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, y
disposición favorable a su protección y conservación.
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C.A.ESPECÍFICO2
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Interés por conocer la interrelación entre clima, suelo,
flora y fauna.
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