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ÍNDICE |
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¿Tiene parásitos
su niño? |
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Animales en extinción. |
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Aparato circulatorio. |
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Arterias, Las. |
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Banco de imágenes de Ciencias Naturales. |
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Biodiversidad, La. |
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Bioelementos, Los. |
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Biología de artrópodos. |
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Célula Vegetal, La. |
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Célula, La. |
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Ciclo del agua. |
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Citología. |
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Clasificación de
las nubes. |
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Coleópteros
coprófagos. |
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Composiciones y
figuras. |
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Conèixer els bolets. |
|
Cont. de ríos y lagos. |
|
Contaminación de ríos y lagos: ¡A prevenir! |
|
Cont. de ríos y lagos: Erosión y desertización. |
|
Contaminación del aire. |
|
Corazón, El. |
|
Creación de un
semillero. |
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Crucigrama
reproductor. |
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Delta de l'Ebre. |
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Ecología en casa. |
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Estudio del clima. |
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Fauna y la flora
del agua. |
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Guía de insectos. |
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Huesos, Los. |
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Insectos, Los. |
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Isla de Benidorm.
Fauna. |
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Lince ibérico. |
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Lobos. |
|
Los porqués de la C.: ¿Por qué la levadura hace subir
el pan? |
|
Los porqués de la C.: ¿Qué problema existe con la
capa de Ozono? |
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Louis Pasteur. |
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Microbios. |
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Mundo de las
Abejas, El. |
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Músculos, Los. |
|
Naturaleza es vida, La. |
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Niño, El. |
|
Niño, El. |
|
Oso pardo
cantábrico, El. |
|
Pájaros de
nuestros campos. |
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Penyal de Ifach. |
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Plantas. |
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Pulmones, Los. |
|
Qué es la capa de
Ozono? |
|
Refranes sobre la
Naturaleza. |
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Riñones... filtros de vida. |
|
Técnicas y Métodos. |
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Tipos de parásitos. |
|
VIH y SIDA. |
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Biología
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TÍTULO
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Conèixer els bolets.
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AUTOR
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Cardona, M.; García, F. Y Sarrió,
C.
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DIRECCIÓN WEB
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http://www.xtec.es/recursos/clic/esp/act/exper/act17.htm
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LENGUA
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Catalán/Valenciano.
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OBJETIVOS (O)
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O.1
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O-8. Reconocer y valorar las aportaciones de la ciencia
para la mejora de las condiciones de existencia de los seres humanos,
apreciar la importancia de la información científica, utilizar en las
actividades cotidianas las actitudes y los valores propios del pensamiento
científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
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O.2
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O-7. Utilizar sus conocimientos sobre los elementos físicos
y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer
valorar y, en su caso, participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y
mejorarlo.
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O.ESPECÍFICO1
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Aprender las características principales de las setas.
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O.ESPECÍFICO2
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Identificar distintos tipos de setas.
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O.ESPECÍFICO3
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Utlizar una tabla de clasificación específica de estos
seres vivos.
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CONTENIDOS CONCEPTUALES (C.C.)
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C.C.1
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C-1.3. Planificación y realización de
observaciones, clasificaciones, etc. como respuesta a los problemas
planteados.
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C.C.2
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C-7.12. Observación y descripción de ciclos
vitales en animales y plantas, sabiendo utilizar técnicas diversas de
reproducción en plantas (bulbos, acodos, esquejes, semillas); valorando la
intervención humana en la reproducción y nutrición animal y vegetal y su
importancia ecológica y económica.
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C.C.ESPECÍFICO1
|
Características generales de las setas.
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C.C.ESPECÍFICO2
|
Particularidades de algunas especies de setas muy
conocidas.
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C.C.ESPECÍFICO3
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Rasgos diferenciadores entre los diferentes tipos de setas
más conocidos.
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CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (C.P.)
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C.P.1
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C-9.3. Clasificación e identificación de
seres vivos, a partir de datos recogidos en el campo, con ayuda de
instrumentos de laboratorio, claves y guías.
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C.P.2
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C-1.10. Desarrollo cuantitativo de las
ideas y de los conceptos cualitativos.
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C.P.ESPECÍFICO1
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Reconocimiento de las especies de setas que encontramos en
nuestro medio ambiente.
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C.P.ESPECÍFICO2
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Identificación de distintas variedades de setas, utilizando
una tabla de clasificación.
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CONTENIDOS ACTITUDINALES (C.A.)
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C.A.1
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C-9.11. Reconocimiento y valoración de la función que
cumplen los diferentes componentes del ecosistema y su contribución al
equilibrio del mismo.
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C.A.2
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C-2.12. Respeto sensibilidad hacia el medio ambiente y
rechazo hacia las acciones humanas responsables de su contaminación y
degradación.
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C.A.ESPECÍFICO1
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Familiarización con las setas de nuestro entorno, y en
especial con las que su ingestión puede ser peligrosa.
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C.A.ESPECÍFICO2
|
Respeto al medio ambiente
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