| 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   Química 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   TÍTOL 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   L'origen de la teoria atòmica. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   AUTOR 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   Ortego, F. (I.E.S. Victoria Kent). 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   
	  
   | 
  
   
	  
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   ADREÇA WEB 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   
	http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/RC-8.htm 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   
	  
   | 
  
   
	  
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   LLENGUA 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   Castellà 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   OBJECTIUS (O) 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   O.1 
   | 
  
   O-2. Aplicar els conjunts bàsics de les ciències de 
	la natura per a elaborar una interpretació científica dels principals 
	fenòmens naturals i, també, per analitzar i valorar alguns desenvolupaments 
	i aplicacions tecnològics de rellevància especial.. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   O.2 
   | 
  
   O-5. Elaborar criteris personals i raonats sobre 
	qüestions científiques i tecnològiques bàsiques en la nostra època 
	mitjançant el contrast i l’avaluació d’informacions obtingudes en fonts 
	diferents. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Reflexionar sobre l'origen de la teoria atòmica. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Aprendre el significat de "àtom". 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   O.ESPECÍFIC3 
   | 
  
   Recordar que els filòsofs grecs van ser grans 
	científics. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS CONCEPTUALS (C.C.) 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.1 
   | 
  
   C-4.2. Concepte microscòpic d’element ,de compost i 
	de substància pura. Teoria atòmic -molecular. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.2 
   | 
  
   C-4.8. Unió entre àtoms. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Significat de 
  "àtom". 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Origen de la teoria atòmica. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.C.ESPECÍFIC3 
   | 
  
   La filosofia i la ciència es confonen. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS PROCEDIMENTALS (C.P.) 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.1 
   | 
  
   C-1.3. Planificació i realització d’observacions, 
	classificacions,  etc. com  a resposta  als problemes plantejats. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.2 
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Teoria d' Heràclito versus teoria de Parmènides. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.P.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   La investigació i experimentació científica fa 
	avançar en unes teories i rebutjar altres. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   CONTINGUTS ACTITUDINALS (C.A.) 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.1 
   | 
  
   C-2.1. Caràcter temptatiu i d'invenció de les 
	teories científiques. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.2 
   | 
  
   C-2.2. Idees o teories que es mantingueren en 
	determinades èpoques, les causes del seu manteniment o del seu abandó i les 
	idees o teories que les substituïren; per exemple: el model geocèntric, el 
	model atòmic de Dalton, la teoria de la generació espontània. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.ESPECÍFIC1 
   | 
  
   Molta de  
	la ciència actual naix de  les  escoles filosòfiques gregues. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
   C.A.ESPECÍFIC2 
   | 
  
   Per avançar la Ciència necessita aprendre de les 
	errades. 
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
 
 
  | 
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   | 
  
     
   |